| 隔代教育应该注意什么 | | | | 2005-02-25 11:59:00 宁波晚报 | |
王女士自述：由于我和先生工作都很忙，4岁的儿子一直都由爷爷奶奶带着。可最近我发现儿子身上出现了许多坏习惯。如果我批评他几句，他就跑到爷爷奶奶面前大哭，而爷爷奶奶则替他说我不好，虽然我也听得出，爷爷奶奶是为了哄他故意装出一副批评我的样子，但在他的眼里，他的所作所为是正确的，妈妈错了；在小区里，他见到别的小朋友拿着玩具在玩，招呼也不打一个，就抢过来自己玩，弄得别的小朋友直哭，而他的爷爷奶奶不是去批评他，而是赶紧拿出早已经准备好的玩具，递给那位小朋友，说玩具大家要换着玩，替他“摆平”此事。我真不知道该如何做才能弥补这种隔代教育的缺陷？
全球通·知音心理咨询热线督导、宁波教育学院科研处副教授陈国明：隔代教育比较符合中国大家庭的文化背景。不少祖辈家长有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述，有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安定。而且，祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验。
但老人对待孩子往往有一种溺爱的倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点，而较少理会这种满足对他们有益还是有害。过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识，形成自我、任性等不良个性。过分保护遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，容易使孩子变得更加娇气。
年轻的父母，无论多忙，也不能放弃作为孩子家长应该承担的责任。回到家里要多陪伴孩子，增强与孩子的互动，感受孩子的喜怒哀乐。如与孩子一起游戏，吃饭前招呼孩子一起分筷端菜，扫地前与孩子共同收拾玩具，了解孩子在幼儿园、学校的情况。（记者杨静雅） | | 百灵编辑：王晶 | | | 【发送给好友】 |
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