“梦幻岛”是经典童话人物小飞侠彼得·潘居住的地方，那里是孩子们的世界，象征着快乐、纯真和无忧无虑。在故事里，只有天真无邪、无忧无虑的孩子才能飞往梦幻岛。每个孩子都应该拥有一座梦幻岛，至少在自己的节日那一天。
然而，现在的孩子们恐怕大多没有办法飞向梦幻岛了。每年“六一”儿童节还没到，学校、幼儿园就开始忙开了，安排各类庆祝活动，排练节目。表演名义上是为了庆祝孩子的节目，实际上是为迎接领导的例行慰问，等待社会各界的献爱心。有些学校为了等候领导大驾光临，孩子们要在烈日下排队等候很久，在高温下接受烈日的洗礼。一个本该属于儿童自己的节日仿佛专门为成人们的表演、作秀而存在，仪式化、成人化，使庆祝由形式变成了目的，儿童本身则几乎成了道具。
设立“六一”国际儿童节的本来目的是为了保障儿童的生存权、保健权和受教育权，一方面是要使儿童不仅在自己的节日里感到身心快乐、幸福，另一方面是要引起社会对儿童的重视与爱护。所以，并非儿童节之际例行公事一般地慰问过一番儿童，观看了儿童的演出，就尽到了爱护儿童的全部责任。保障儿童的权利，促进儿童身心健康、愉快不仅仅是儿童节这一天的事，更是一项长期的、日常的工作。
怎样真正从关心儿童的天性出发，让孩子们在自己的节目里充分享受他们自己的乐趣，让孩子们快乐地飞往那充满欢笑声的梦幻岛，而不是将成人世界形式主义的庆祝加到他们的头上？我想，与其把有限的时间和精力浪费在节日期间地毯式地慰问儿童上面，还不如多想想如何更务实地庆祝儿童节。比如在各地城乡建设与人口结构相吻合的儿童配套设施(包括图书馆、科技馆、活动中心等)，免费向儿童开放；节假日举办各种免费的科普、人文及其他讲座、活动，等等。把儿童节真正还给儿童，把儿童从形式主义的庆祝中解放出来，去寻找属于他们自己的乐趣，去探求合乎他们天性的庆祝方式，这比一切以成人为中心、按成人思维组织的任何庆祝都要有意义。再进一步说，与其关注节日的联欢、庆祝，不如多从儿童的幸福、快乐着眼，着手解决儿童面临的学习问题，比如课业负担过重、书包越背越重、压力越来越大等。多年以来为儿童“减负”的口号一直不绝于耳，然而始终不见奏效，甚至在每次“减负”之后负担更加重了，难怪有人把这种现象也称之为“黄宗羲定律”。减轻儿童各种负担，让儿童拥有一段真正快乐、幸福的童年回忆，应当成为教育部门与儿童工作者的工作重心。
还有，儿童最需要的是心灵上的沟通，由于现在都是独生子女，平时缺少玩伴，孩子一回家，面对的就是成人，成人除了嘘寒问暖，保证孩子衣食无忧，很少在乎孩子的心理需要。儿童沉溺于网络游戏、热衷于看动画片不是偶然的，其中有深层的原因，正是因为孩子平时学习太紧张，在学习中体会不到快乐，玩的时间实在太少了，又缺乏内心的交流沟通，他们只能到游戏和动画片中寻找自己的乐趣，寻求一种心理的需要。真正关心儿童的老师与家长，就不会忽略儿童的心灵世界。
此外，儿童节慰问当然也少不了要给儿童送各种各样的礼物，比如包装精美的图书，可是除了外观越来越花哨，这些书内容低俗的有之，粗制滥造的有之，而真正适合儿童的好书却越来越难见到；再比如各种儿童玩具，有很多也是没有经过严格检查的，甚至存在着安全的隐患；还有食品，在花花绿绿的外包装下，其中却充斥着大量不合格的劣质产品……一个能保护儿童健康成长的社会环境比任何节日慰问都重要得多，模仿是人类的天性，成人如何能给儿童树立好榜样，而不是不断提供反面的样板，这是成人社会绝不能忽略的。
“六一”儿童节，大人们献给孩子的礼物不应是忙碌地去组织、准备各式各样的所谓庆祝活动，而是要把儿童从成人世界的形式主义中解放出来，更重要的是把儿童从沉重的课业负担中解放出来，关心儿童，尊重儿童，真正按儿童的天性去发展他们。给孩子们一座梦幻岛，才是对儿童节最好的庆祝！ (傅国涌)
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